Довідка 
«Підсумки моніторингу навчальних досягнень старших дошкільників» 
( травень 2025 року)

Моніторингове дослідження розвитку дітей за рік було проведено у старшій групі закладу дошкільної освіти на виконання Базового компоненту дошкільної освіти. Вихователь Калитюк Н.П. аналізувала та узагальнювала дані педагогічного вивчення на основі результатів моніторингу. Підсумкові результати моніторингу розвитку дітей старшого дошкільного віку за 2024 - 2025 навчальний рік показали: Моніторингом було охоплено 11 (100%) дітей Аналіз розвитку дітей показав:
Зведена таблиця рівня досягнень дітей старшого дошкільного віку групи короткотривалого перебування дітей «Ромашка»
за освітніми напрямками відповідно БК дошкільної освіти
у травні 2025 р.

Вікова група/ (кількість обстежених дітей)	Термін	Освітній напрям «Особистість дитини»
	Освітній напрям «Дитина у соціумі»	Освітній напрям «Дитина в природному довкіллі»	Освітній напрям «Дитина у світі мистецтва	Освітній напрям «Гра дитини»	Освітній напрям «Дитина в сенсорно – пізнавальному просторі»	Освітній напрям «Мовлення дитини»	
		в	д	с	п	в	д	с	п	в	д	с	п	в	д	с	п	в	д	с	п	в	д	с	п	в	д	с	п	
Група старшого дошкільного віку «Ромашка» 	травень	кіль-ть
																													
		%		93	6,6	0,4	88	17		2		88	10	2		63	29	8		91	9		63		28	9		75	18	7	

Вихованці старших груп показали достатньо-середній рівень засвоєння освітньої програми. Найбільш хороші результати досягнуті дошкільниками в засвоєнні програмного матеріалу по таким розділам: «Особистість дитини
«Дитина в природному довкіллі. Діти мають елементарні уявлення про звук, слово, речення. У деяких вихованців спостерігається недорозвинення зв'язковою монологічної і діалогічної промови, несформованість граматичної, лексичної і фонетичної сторони мовлення. Діти на достатньо-середньому рівні вміють переказувати почутий текст, вести діалог, називати звуки, що повторюються у двох – трьох словах, утворювати речення за малюнками. За результатами діагностики фізичного розвитку дітей старших груп виявлено наступне: діти вміють правильно виконувати більшість фізичних вправ, але не завжди виявляють належні зусилля. Вірно оцінюють однолітків, іноді помічають власні помилки. Діти розуміють залежність між якістю вправи і результатом. Виявляють інтерес до самостійної організації . Вихованці називають об’єкти живої та неживої природи, мають знання з валеології та народознавства. 
Діти старших груп:  рахують в межах першого десятка ;  орієнтуються у розташуванні предметів у просторі ;  мають знання про геометричні фігури . Існують діти в яких виникають труднощі у оперуванні математичними термінами, позначанні кількості з цифрою, у викладанні цифрового ряду від 1 до 10, лічба в зворотньому напрямку, лічба парами, визначення суміжних чисел, орієнтування у часі і просторі. 
Причини:  часте не відвідуваннядитячого садка;  відсутня належна увага з боку батьків до освітнього процесу.